Leseförderung

Unserer Schule ist es ein großes Anliegen das Lesen in allen Jahrgangsstufen kompetenzorientiert zu fördern. Lesen zu können ist die Grundlage und der Zugang für das großartige und vielfältige Weltwissen, das auf die Kinder nur wartet.

Auf dem Weg zu einem kompetenten Leser und Leserin werden unsere Kinder auf vielfältige Weise begleitet und unterstützt. 

alltägliche Leseförderung im Unterricht

In der ersten Klasse bekommen die Kinder jede Woche eine gesonderte Lesehausaufgabe, die sich gerade zu Beginn auf die erlernten Buchstaben bezieht. In den weiteren Jahrgangsstufen wird das tägliche Lesen im Unterricht immer umfangreicher und natürlich auch die entsprechenden Übungsangebote. Im Unterricht wird alltäglich gelesen und freie Lernzeiten werden intensiv für die Bearbeitung von Lese-Arbeitsheften genutzt.

Jahrgangsübergreifende kompetenzorientierte und diagnosebasierte Leseförderung

Zu Schuljahresbeginn teilen wir die Kinder der 2. und 3. Jahrangsstufe nach einer informellen Lesediagnostik in kompetenzorientierte Lesegruppen ein. Jede Woche werden dazu jahrgangsübergreifende Lerngruppen gebildet und die Kinder erhalten eine Leseförderung entsprechend ihrem Leseniveau.

Durchführung von Filby

Ergänzend zu unserer jahrgangsübergreifenden Leseförderung wird regelmäßig das fächerintegrierte Lesetraining durchgeführt.

Leseförderung durch Lesepaten

Für Kinder, die noch etwas mehr Unterstützung benötigen, werden durch Lesepaten und Lesepatinnen unterstützt. Unsere FSJlerin liest mit verschiedenen Erstklässlerinnen mehrfach die Woche 15 Minuten, teilweise unterstützen uns Eltern als Lesepaten oder Senioren aus der Nachbarschaft. Wir freuen uns hier über jede Unterstütztung. Denn das individuelle und tägliche Lesen ist eine der besten Fördermöglichkeiten für die Kinder!

Lesepass

Ein wichtiger Baustein ist auch die häusliche Leseübung. Die Kinder sollen jeden Tag 10-12 Minuten mit einem Erwachsenen lesen und erhalten dafür eine Unterschrift auf dem Lesepass. In der Klasse werden dann die gesammelten Lesepässe gewertschätzt und belohnt. Oft entsteht auch ein kleiner Wettbewerb, wer es wohl schafft die meisten Lesepässe sich zu erlesen! Ab Jahrgangsstufe 3 geht es nun zu Hause weniger um das laute Vorlesen, sondern darum selbstständig zu lesen und das Lesen als Freizeitbeschäftigung zu entdecken. Hier gilt: Alle Texte, die den Kindern Freude bereiten sind gute Texte! Das kann ein Comic sein, ein Sachbuch oder das klassische Kinderbuch. Manche Kinder müssen konsequent von den Eltern auch dazu ermutigt werden, damit sie die Chance haben die Freude am Lesen zu entdecken und andere lesen bereits die Stadtbibliothek leer!

AG Lesen für fitte Leser

Wir wollen auch den Erstklässlerinnen und Erstklässlern gerecht werden, die zu Schulbeginn bereits lesen können. Diese dürfen in der AG Fitte Leser:innen ihre Kompetenzen weiterentwickeln und sich vielfältig und kreativ mit dem Lesen auseinandersetzen.

Schülerbibliothek

Wir haben eine gemütliche Schülerbibliothek aufgebaut. Die Bücher sind nach Kompetenzstufen sortiert. Es finden sich viele verschiedene Sachbücher und spannende und lustige Geschichten. Wer lieber Comics liest, wird dort auch fündig. Die Klassen besuchen regelmäßig die Schülerbiliothek und nutzen sie zum gemütlichen Schmökern. Das motiviert die Kinder immer sehr!

Bücherbus

Alle zwei Wochen hält vor unserer Schule der Bücherbus. Das ist ein Angebot der Stadtbibibliothek. Der Bücherbus ist mit vielfältigen aktuellen Büchern, Lesereihen und Medien ausgestattet für alle Altersstufen. Aber der zweiten Klasse nehmen unsere Klassen an diesem Angebot teil. Hier wird ganz niedrigschwellig ermöglicht, dass Kinder kostenlos vielfältiges Lesematerial zur Verfügung haben. Eine wichtiger Baustein für die nachhaltige Leseentwicklung!

Antolin

Jeder Schüler und jede Schülerin unserer Schule hat einen Antolin-Account. Auf dieser Plattform können Fragen zu nahezu jedem Kinder- und Bilderbuch beantwortet werden. Damit wird das Leseverstehen zusätzlich gefördert. Die Kinder können dabei auch Punkte sammeln und eine Urkunde am Ende des Schuljahres erhalten. Für manche Kinder ist dies auch ein Ansporn für die Lesemotivation.